Un chiffre sec : dans le Val-d’Oise, plus de 30 000 adolescents franchissent chaque matin les portes d’un collège. Derrière cette statistique, toute une mosaïque de vies bruyantes, d’habitudes partagées et de rituels qui façonnent l’identité de ces établissements. À Charpak Goussainville, la routine scolaire se joue loin des clichés. Ici, l’énergie déborde, entre éclats de voix dans les couloirs, stratégies de basket improvisées sur le bitume et amitiés qui se soudent à la cantine. C’est ce quotidien mouvant, parfois imprévisible, que les élèves racontent à leur façon.
Dans les salles de classe ou sous le préau, les collégiens construisent un récit collectif : celui de leurs premiers choix, de leurs passions naissantes et des liens qu’ils tissent au fil des heures. La cantine devient le théâtre de complicité, les heures d’étude un terrain d’exploration. Chacun apporte sa voix, son histoire, et l’ensemble compose une fresque vivante. Les projets de groupe, les sorties éducatives, les petits rituels : autant de jalons qui marquent une étape décisive de l’adolescence.
Les témoignages des élèves : une journée typique au collège
Le Collège Charpak Goussainville, localisé dans le Val-d’Oise, incarne ce foisonnement. L’établissement se transforme jour après jour en laboratoire de la jeunesse. Entre routines bien ancrées et surprises du quotidien, les élèves dessinent un univers à leur mesure. Plusieurs d’entre eux livrent ici des scènes vécues, à la première personne, pour illustrer la vie dans ce collège du Val-d’Oise.
Le début de journée : l’arrivée au collège
Léna, élève de 4ème, partage un moment familier : « Je prends le bus tous les matins avec mes amis. On discute de nos devoirs et des dernières nouvelles. Arrivés au collège, on se retrouve dans la cour avant de se diriger vers nos salles de classe. » Le trajet, loin d’être une simple transition, devient une parenthèse où se réchauffent les liens et s’échangent les confidences de la veille.
Les cours : des matières variées et stimulantes
Au cœur de la journée, l’enchaînement des matières rythme le temps. Les matières se succèdent, mais aucune ne se ressemble vraiment. Jules, en 3ème, confie : « J’adore les cours d’histoire-géo avec M. Glowacz. Il rend chaque leçon passionnante. En sciences, Mme Muller nous fait faire des expériences qui rendent les cours très concrets. » Entre théorie et mise en pratique, les enseignants s’efforcent de rendre chaque discipline vivante et accessible.
La pause déjeuner : un temps pour se détendre
La pause du midi est plus qu’un simple repas : c’est un sas de décompression. Pauline, en 5ème, précise : « On mange ensemble et on parle de nos cours. Parfois, on joue au foot ou on traîne dans la cour. C’est un moment où l’on peut souffler avant de reprendre les cours. » Les rires fusent, les discussions s’animent, et l’espace de la cantine devient un point de rencontre où se nouent de vraies alliances.
L’après-midi : clubs et activités extrascolaires
Après la sonnerie, place à une autre forme d’apprentissage : celle des clubs et activités. Léon, en 6ème, raconte : « Je suis au club de théâtre. On prépare une pièce pour la fin de l’année. C’est super de pouvoir faire des activités différentes et de rencontrer d’autres élèves. » Ces moments sont l’occasion de découvrir d’autres facettes de soi, et d’élargir son cercle d’amis.
Les activités extrascolaires et les clubs : un aperçu de la vie après les cours
La vie au Collège Charpak Goussainville ne s’arrête jamais vraiment à la sortie des classes. Les élèves peuvent choisir parmi plusieurs clubs et ateliers, pour explorer des terrains nouveaux et aiguiser leurs talents :
- Club de théâtre : Léon, en 6ème, ne cache pas son enthousiasme pour les répétitions. « On prépare une pièce pour la fin de l’année. C’est super de pouvoir faire des activités différentes et de rencontrer d’autres élèves. »
- Club de sciences : Sous l’impulsion de Mme Muller, les jeunes se lancent dans des expériences qui prolongent les cours et mettent la théorie à l’épreuve.
- Club de sport : Football, basket, athlétisme… le choix ne manque pas. Certains entraînements ont même eu lieu au Parc des Princes, souvenir marquant pour tous les passionnés.
Sorties culturelles et événements
Les escapades organisées par le collège sont attendues avec impatience. Le Musée Orsay, la Cinémathèque : autant de destinations qui ouvrent d’autres horizons. Ces visites permettent aux élèves de voir l’art, l’histoire ou le cinéma sous un angle concret, loin des manuels. Parfois, c’est le Domaine de Chantilly qui devient le décor d’une journée d’exploration, mêlant patrimoine et découvertes inattendues.
Engagement social et citoyen
Le collège donne aussi une place réelle à l’engagement collectif. Les élèves participent à des initiatives comme Octobre rose, orchestrée par le Conseil départemental du Val d’Oise. Cet événement sensibilise à la lutte contre le cancer du sein et encourage les jeunes à s’investir dans des causes porteuses de sens.
Les relations entre élèves et professeurs : une communauté soudée
Dans les couloirs de Charpak Goussainville, la relation entre élèves et professeurs ne se limite jamais à la transmission des savoirs. Plusieurs élèves l’affirment : l’équipe enseignante s’engage bien au-delà des cours. Léa, en troisième, résume l’esprit des lieux : « Nos professeurs ne se contentent pas de faire cours, ils nous écoutent et nous soutiennent. » Ce climat de confiance favorise un dialogue constant et fait du collège un lieu où l’on se sent écouté.
Voici quelques exemples concrets de cette dynamique :
- Benjamin LE GLAS, professeur de français, innove avec des supports variés et des débats qui font parler les élèves. Chacun trouve sa place, même les plus réservés.
- M. Glowacz, en histoire-géo, multiplie les sorties pédagogiques. Un élève de quatrième se souvient : « Nous avons visité le Musée de l’Homme à Paris, c’était fascinant. »
- S. Chabou, professeure de mathématiques, prend le temps d’expliquer, de reformuler, pour permettre à chacun d’avancer à son rythme.
À la tête de l’établissement, Stéphanie MACHU, la principale, privilégie la concertation. Les conseils de classe deviennent des moments où la parole circule, où chaque voix compte. Ce climat d’écoute et de coopération forge une identité commune, solide et rassurante.
Le soutien ne s’arrête pas là. Les ateliers de discussion menés par E. Muller, psychologue scolaire, abordent sans détour des questions sensibles : harcèlement, conflits, relations avec les autres. Les élèves y trouvent un espace pour s’exprimer, se sentir compris et accompagnés. Tous s’accordent à dire que ces moments sont précieux.
Les enseignants comme R. Gagnu, professeur de sciences, mettent un point d’honneur à développer la curiosité des élèves. Les séances au laboratoire, les projets de recherche collectifs : autant d’occasions de renforcer la cohésion entre élèves et professeurs, et de donner envie d’aller plus loin.
À Charpak Goussainville, les récits du quotidien dessinent un collège vivant, où chacun a sa place et peut trouver sa voie. Et demain, dans la cour ou en classe, d’autres histoires viendront s’ajouter à ce tableau en mouvement, preuve qu’un collège, ce n’est jamais figé, toujours en construction, à l’image de ceux qui le font vivre.
